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摘 要

主持人:这个话题很有意义,今天从下午1点半开始到现在,谈了一下午的国际教育,要谈最后一个问题,我们对国际教育未来发展的机遇与挑战。

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  补充一点,上个月我在美东做招聘,然后参加宾大的教育峰会,我分享出国学生有好多痛点。第一个典型痛点出来之后不知道怎么做,第二个痛点根本插不上讨论,尤其碰上好多印度同学时更插不上话,非常痛苦,第三个写学术论文根本写不了,第四个痛苦因为以上所有痛苦导致学生真正在现实的跨文化交流和融合过程中遇到困难,这些困难有很大的程度是因为在过去供给侧提供内容,让他们更早接受国际化教育思想、体验导致痛苦。未来国际化教育如果能从更低龄开始,如果能从更能力化层面开始,我想未来这些方面的问题都可以解决。未来如果用一个标准测量这些孩子,无论是MTC也好、无论是更量化的测评也好,我们需要的并不是真正的要给孩子测什么刻度,而是希望给他一个学习的导向性。去加拿大行李箱28寸时间过得很快,到了最后疗程结束的日子了。
  国际机构的数据分析也预示着中国经济的前景看好。渣打中国经济增长月度分析数据显示,7项前瞻性经济指标近期均取得不同程度的改善,这意味着未来数月内中国经济出现突然放缓的可能性微乎其微;花旗银行预计下半年经济略微放缓但仍能保持强劲增长,政府达成增长目标几无悬念。做了这样的事情之后,所做的一切追求品质降低成本,为了每个中国的孩子在中国接受国际水平的教育。“T
  现场诸多嘉宾也对当前家长与孩子的交流模式进行探讨,北京海淀凯文学校常务副校长王实认为教育要遵循“鞋带理论”,让孩子自己系鞋带,要耐心地,主动跟孩子交流,当然也要在孩子做选择的时候保护孩子的本色,当然家长也应该培养孩子本质上的善良,即一种共情能力和正确的是非观。好未来教育集团学而思国际总经理郝月菲也发表了自己的观点,她表示,从整个供给侧来讲,已经看到了不一样类型的供给,教育供给日趋多元化,一方面,国际学校与语言培训机构数量逐渐增多。另一方面,产业供给偏低龄化,由于低龄学生相对有更多的时间与精力,因此国际教育低领产业的发展能够帮助他们更好地培养国际化视野,而教育科技的介入,也可以让优质资源在更大程度上得到共享与传播。
  刚才刘恋老师提到时间轴,这件事情迫于眉睫,以前人类发展速度是线性增长,现在是几何增长,这代人,我觉得我们70后没有这个能力想象十年以后自己长成什么样子。我参与教育创新的项目,北大附中孵化的探月学院,18到20岁孩子创立的学校,以年轻人的视角预测未来,并为未来做好准备,这件事情有里程碑意义。我不愿意做校长,而是做一线老师,检测MTC的标准,MTC不是唯一标准,但可以借鉴,怎么收集孩子想象能力、创造能力、沟通能力素养的标准、软实力的标准。我比较乐观地觉得,这件事情虽然MTC说5到10年能完成,中国建地铁比美国建地铁站的时间快,中国的物资包括小白鼠的能力,都比美国先做出未来评价标准的一套体系,那个时候再变学校有点来不及,我有一点点担心,无论是公办的以高考为指挥棒的,还是以洋高考为指挥棒的国际学校,是否在这个时候仔细想一想我们在课堂上花多少时间对未来的准备,而不是对上个世纪的一种交代。
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